Des études viennent de démontrer que la productivité augmente quand on fait usage de CHATGPT.
Un constat suffisant pour les recruteurs et responsables d’équipes considèrent légitime cet usage et
apprécient sa maîtrise.
Pour ce faire, l’évaluation et le recrutement tiendront inéluctablement compte d’une nouvelle
compétence technique (désolé pour les soft-skills) : savoir exploiter efficacement l’I.A. et en faire un allié dans les activités de
production et de support dans les entreprises.
QUAND COMMENCE L’APPRENTISSAGE A CHATGPT ET AUTRES I.A. ?
ET COMMENT ÉVALUER ET RECRUTER LES PROFILS ?
Quelle que soit l’issue de l’adoption de l’I.A. dans l’apprentissage et l’enseignement, l’ultime étape
du parcours, c’est à dire l’emploi, ouvrira la porte à une utilisation obligée de ces technologies.
La démarche intelligente serait alors de l’introduire pleinement dans les cursus d’enseignement et
en tenir compte dans l’évaluation des compétences.
Quand à la triche avec l’I.A., il s’agit d’un énorme faux problème, dès le moment qu’on pourra
mettre en place les méthodes et verrous qui mettent en valeur les capacités des candidats à
synthétiser et faire bon usage des connaissances obtenues.
Ainsi, l’évaluation strictement orale d’un apprenant par ses principaux enseignants ou d’un
candidat, en lui laissant le temps de consulter CHATGPT, INTERNET, et autres contenus, ne
représente-t-elle pas la meilleure façon de le tester et le préparer à la vie professionnelle ou au poste
de travail ciblé ?! Sachant qu’au final, ne comptera que l’efficacité dont il fera preuve dans le
travail.
Mais le conservatisme et la conception traditionnelle de l’apprentissage resteront des freins à cette
évolution pour un certain temps. La calculatrice n’était-elle pas interdite en classe ? ; le temps a fait
son effet et l’a rendu nécessaire dans certains examens. Il en sera de même pour l’I.A.

Tahar JEBARI – Le 08 Décembre 2023